“同学们，今天老师给你们布置一项作业。大家今天晚上回家，在一张空白的纸上画圆。明天在课堂上，每位同学都展示一下自己的作品。”近日，湛江市遂溪县遂城第四小学的教导处主任王钦在一节数学课的课堂上，为六（6）班的学生布置了一项有趣的作业。
今年已是王钦从事小学数学教学工作的第25个年头
自年踏上教学岗位，今年已是王钦从事小学数学教学工作的第25个年头。多年以来，她一直奋斗在教育教学工作的第一线，把精力投入到小学数学教研探索中，把青春绽放在绘声绘色的讲课中，兢兢业业、教书育人。
兴趣是最好的老师
“大家昨天晚上在画圆的过程中，有没有遇到什么困难呢？”在第二天的数学课上，王钦笑眯眯地问学生。“老师，我画的圆不够圆。”“老师，我画的时候手不小心一抖圆就歪了。”“老师，我画了好多次都画不好。”……学生们争先恐后地回答。
有趣的课堂激发了学生的兴趣
“那老师教同学们一个画圆的好方法吧。”王钦一边说一边拿出了圆规，“同学们看，我们先用圆规的一脚定在一个点上，另一脚环绕一圈，一个圆就画出来了。”在圆规的帮助下，一个完美的圆形出现在黑板上。
“这节课，我们就来认识圆。”在多年的教学实践中，王钦总结出了自己的教学方式，“在小学数学的教学过程中，提高学生的兴趣很重要。学生们年纪还小，对新鲜的事物充满好奇，兴趣是引导他们学习的好帮手。”
为了提高学生们的学习兴趣，王钦多年来不断探索教学方法，优化课堂教学，充分调动学生学习的主动性、积极性。近年来，通过信息技术来装点课堂，实现信息技术与学科教学的融合，成为王钦提升学生学习兴趣，从而提高教学质量的有效方式。
王钦巧用多媒体技术提高教学质量
回忆起刚从业时，王钦不禁感慨：“现在的信息技术进步了许多。以前学校没有打印机和复印机，为了能让学生通过习题掌握知识点，我们得刻蜡纸印试卷。”老师们需要把蜡纸放在专用的钢板上，小心翼翼地用头部带有钢针的“钢笔”在蜡纸上一笔一画地刻字。如果印刷途中蜡纸坏了，还要重新刻一份。
如今，使用多媒体技术制作微课已成为王钦熟练运用的教学手段。以《圆的认识》一课为例，王钦通过使用色彩鲜艳的动画，生动地在课前向学生展示了生活中的圆、圆的直径与半径等知识点，还能把需要思考的问题融到动画中，在五六分钟的时间内充分调动了学生的兴趣，为高效的课堂奠定良好的基础。
用爱育生，因材施教
俗话说：“基础不牢，地动山摇。”在王钦看来，小学是为学生打好学习基础的黄金时期，因此小学阶段的数学教学需要侧重培养学生们的数学思维方式，使他们养成良好学习习惯。在《圆的面积》一课中，王钦通过把圆等分为16份，引导学生把圆的面积计算与以前学过的平行四边形结合在一起进行推导，使学生清楚原理，发展思维能力，克服死记硬背的习惯。
王钦鼓励学生多思考，养成良好的学习习惯
在教学过程中，王钦发现，对于不同的学生，往往需要采用不同的教学方式。“在给低年级的学生上课时，穿色彩鲜艳的衣服，使用高低错落、抑扬顿挫的语调，以及生动活泼的语言可以提高他们的课堂专注力。”
到了高年级，学生的思维、兴趣等方面出现了差异，老师需要针对不同的学生不断调整教学方式。对于本身对数学感兴趣的学生，王钦从不吝啬表扬，让他们在学习中获得成就感，更进一步激发学习兴趣。面对部分不喜欢数学的学生，王钦则会因人而异分析原因，寻求解决方法。
学生纷纷踊跃举手发言
在王钦带过的班级里，曾有一名学生小明（化名）经常逃课。经过了解，王钦发现小明的父母常年在外打工对其缺乏关爱，小明想通过叛逆的行为引起父母的注意。后来王钦发现小明喜欢打篮球，因此特意去学习了篮球的相关知识，并利用课间时间和他聊“篮球”。渐渐地小明感受到了王钦的真诚，越来越信任她。在王钦的引导下，小明不再逃课，变得爱学习了，在课堂上还会积极回答问题，成绩也慢慢提高了。
“我最喜欢的还是站在讲台上授课。能为学生传授知识，我觉得很幸福。”王钦笑着说。作为教导主任，王钦现在不仅努力提升自身的教育教学水平，还大力开展青年教师的培训工作，不断提高学校的整体教学质量。
林日清
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