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古人说:“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”简而言之就是无规矩不成方圆，无制度不成体系。规矩两个字说的就是圆规和直尺，有了圆规和直尺我们就可以画出圆圈和正方形，意在教育我们人人遵守规则，才能有良好的秩序。
接下来我们看一下近期，延安北大培文新区校秘密举行大规模的小升初“掐尖”考试的事情。
近日，延安北大培文校外聚集了大量学子，引起了过往群众的好奇。经过了解才发现，该校广发“英雄帖”组织学生考试，变相掐尖。
（延安北大培文学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中、国际高中为一体的全封闭式寄宿制民办学校）
众所周知，教育部严禁义务教育阶段各中小学自行组织以选拔生源为目的的各类考试，严禁提前组织招生，变相掐尖选生源。往近了看就在今年4月28日，陕西省教育厅办公室发布关于做好年义务教育招生入学工作的通知（以下简称通知），明确规定所有义务教育学校都要严格遵守义务教育免试入学规定，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。通知发布仅十余天，延安北大培文就秘密提前举行大规模小升初考试，无视中省市各级教育部门的要求，同时也违背了义务教育的初心。
义务阶段的孩子们，内心还不够成熟，容易被外界的所谓的评价捆绑，尤其是当学校过于看重“分数”的时候，他们逐渐被潜移默化，以为“分数”就是一切，就是未来，万事为“分数”论。被所谓的“分数”限制和定义为“好孩子”、“坏孩子”，小小的年纪被贴上不属于自己的“标签”，也势必会导致他们看不见自己的优点，也达不到教育百花齐放的目的。试想从小就被要求所有的事情看“分数”，那么学生还会有创造力吗？在“分数”限制下的他们，长大如何成为创新人才？如诗歌、作文、电影、音乐、舞蹈、美术等等这些不易被“分数化”怎么办？倘若孩子真的爱好这些，具有这些天赋，那么在“分数论”下，他们何去何从，对未来还有渴望吗？
所谓的教育，就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他真正成长为他自己的样子。
4月21日，教育部举行新闻发布会介绍新修订的义务教育课程方案和课程标准的相关情况。在新闻发布会上，教育部教材局一级巡视员申继亮在答记者问时表示：基础教育，特别是义务教育阶段，核心是打基础，主要还是创新意识、创新精神、科学态度、科学思维方法培养。过程中，要避免给孩子简单‘贴标签’。义务教育阶段培养创新人才，主要是尊重学生的个性，发现学生发展的潜能，培养和激发他的好奇心。
最好的教育应该是以身作则，尤其是学校，更应该成为广大学子的榜样，为学生树立榜样标杆，如果孩子在不健康的思想环境中成长，孩子的未来恐怕是需要打上“问号”！家长们不知是否能放心把孩子交给培文学校？无视学生天赋的发展、无视主管部门的要求，这样的北大培文是家长们的首选吗？会成为培育祖国花朵的沃土吗？
再者，教育部年将全面落实中小学免试就近入学全覆盖，延安北大培文是否犹如“唐僧肉”，值得被你争我夺，还有待商榷。
说起早些年的北大培文，当时进驻延安后带给延安家长们的初印象是雄厚的实力与良好的口碑，而短短几年时间之内每况愈下，不禁让我们怀疑，学校现在已无当初的自信了，要通过掐尖来获得优质的生源来保住自己的口碑了，变得不相信自己的师资和名师团队了。要知道它的立命之本就是自己说的那样“学校引进优质的教育资源，依托资深名师团队，倾力打造中国基础教育的新标杆和素质教育的示范基地”。
希望它与校训说的那样“博雅阳光知行合一”。也与校风要求的这样“用心做事爱心育人”，广爱天下学子，而非偏爱所谓“分数”高的学生。
最后，回顾一则古代经典故事：
一次，扁鹊拜见蔡桓公，他观察蔡桓公的面色后，告诉他身体有些小毛病，如果不治疗可能会加重。蔡桓公听后有些不悦，说自己没有病。
十日后，扁鹊又来拜见蔡桓公，观察后，告诉他病情已经加剧，如果不及时治疗会更加严重，蔡桓公依旧不相信扁鹊，最后不欢而散。
又过了十日，扁鹊不放心再次拜见，他看着蔡桓公的面色，知道病情虽然已经到达到肠胃，但现在依旧来得及。然而，蔡桓公又没有理睬，扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。
又过了十日，扁鹊再次入宫，这一次他查看蔡桓公的面色后，一言不发，转头就跑。蔡桓公很是惊讶，命人拦下，扁鹊解释，病情已经到了骨髓，自己已经无能为力。几天后，蔡桓公浑身疼痛难忍，这才想到了扁鹊，但此时为时已晚，扁鹊已经来到了秦国逃命，而他也在几天后离开了人世。
（文化延安文/惠三贤）
