中科白癜风公益活动 https://auto.qingdaonews.com/content/2018-06/25/content_20140087.htm
今天有位六年级的家长向我咨询，
孩子已经读六年级了，
数学才考六十多分，
数学作业有很多题目做错，
不会做的。
孩子学到后面已经把前面的知识忘记了吗？
在我看来，并不是这样的。
那么，我就针对这位小朋友出现的问题，
来说一说具体如何解决吧！
第一，不会做小数除法
练习中有这样一道题目：
1.5÷7=（）
孩子说自己做不来
这道题目的商是循环小数，并且该小数的循环节比较长，
具体有多长，我们来看看：
孩子这道题目是不是不会做呢？
很显然，并不是的。
只是缺少一些耐心和信心把题目做出来罢了。
为什么做题还需要信心呢？
因为当一道题目总是得不到结果的时候，
总是会焦虑的，
总是会怀疑自己是不是做错了。
所以，做此类计算量比较大的题目时，
最重要的就是镇定。
第二，不会约分、通分
约分的关键在于找公因数，
通分的关键在于找最小公倍数，
最后根据分数的基本性质来做。
约分和通分的方法不少，
但是孩子只需要掌握一种。
但是孩子不会约分最根本的原因还是不会求最大公因数和最小公倍数，
同样的，在这里我推荐是短除法：
掌握短除法也有很关键的前提，
那就是以内的质数有：
如果家长们发现孩子通分和约分的内容做得一塌糊涂，
不妨从源头开始查找：
质数表—求最大公因数、最小公倍数—约分、通分，
一个知识点一个知识点去溯源，
而不仅仅是想要知道答案是什么。
第三，计数单位
整数的计数单位大部分孩子都能够掌握，
但是小数的计数单位则很多小朋友会遗忘。
所以，对于此类概念性的知识点背诵是比较有效的办法。
第四，不会画图
线：直线、射线、线段、垂线、平行线；
角：锐角、直角、钝角、平角、周角；
平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、物体的三视图、圆、圆环、扇形；
立体图形：正方体、长方体、圆柱、圆锥。
每一种图形的绘制方法，孩子是否能够信手拈来？
且不说会不会画，很多孩子的铅笔盒里作图工具（直尺、三角尺、圆规）都不齐，这显然是不行的。工欲善其事必先利其器，这些文具又不是特别占地方，该备着还是得备着。
第五，不会解比例
列不出比例，说明不理解数量关系，
这就可能需要溯源到
三年级的倍数关系；
四年级的数量关系；
五年级的解方程。
……
还有其他，不一一列举。
诚然，上面只是一位小朋友身上出现的问题，
但是一个小朋友的问题可以类比到其他的小朋友身上。
孩子一道题目不会做，
不只是不理解题目那么简单，
隐藏在题目背后有盘根错节的知识点，
只要有一个知识点出现断节，
题目就会做不出来。
总之，
追根溯源，重学知识点，
融会贯通，勤练综合题，
提高成绩，指日可待矣。
