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1.学生学习体操动作，这种学习属于()。(单选)A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习B。解析：本题考查的是加涅的学习分类。加涅从学习水平来说提出的八类学习，分别是：信号学习、条件-反射学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习。
题干中体操动作是一系列动作的连接，因此是连锁学习，ACD不符合题干描述，故本题选择B。
2.有学生在学习单词时，将单词的构成进行人为分解，根据分解的各个部分，充分发挥想象，编成小故事或者情景。这种学习是()。(单选)A.发现学习B.接受学习C.有意义学习D.机械学习D。解析：机械学习是指对任意的(或人为的)和字面的联系获得的过程。对无逻辑意义的材料可以人为地赋予某些意义，建立一些人为的联想，以便于记忆，但此种记忆因不符合有意义学习的标准，仍属于机械学习。题干所述为机械学习。发现学习指学习的内容不是以定论的形式教给学生，而是由学生自己先从事某些心理活动，发现学习内容，然后再把这些内容与已有知识相联系。接受学习指教师把学习内容以定论的形式传授给学生。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要把学习内容与自己已有的知识相联系。有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。3.六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会了用圆规画图。这里的学习结果类型是()。(单选)A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习B。解析：加涅根据学习结果提出了五种类型的学习，分别是言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习。其中，概念学习是智慧技能的重要组成部分，它是指学生学习并获得按同类事物的共同的关键特征进行反映的能力。题干中“用圆规画圆”的例子是典型的智慧技能学习中的概念的学习，是学习过的圆的概念的运用。动作技能的学习是一种能力的习得，其行为结果表现在身体动作的敏捷、准确、有力和连贯等方面。动作技能的学习必须包含手指肌肉协调和手眼协调的学习。手持圆规、转动圆规是六年级学生早已掌握的技能，因此不属于动作技能的学习。言语信息的学习是指学生掌握的是以言语信息传递的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。辨别学习是指区分事物之间的不同点的学习。4.学生将白菜、菠菜、茄子等归纳为蔬菜，这样的学习属于()。(单选)A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习C。解析：本题考查的是概念学习的含义理解。概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。与题干上归纳出的是“蔬菜”的概念表述一致。C选项符合题意。
5.动物通过盲目尝试获得某种经验，是属于以下()。(单选)A.机械的接受学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.有意义的发现学习B。解析：根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。通过盲目的尝试属于机械的发现学习。故本题选B。学完记得打卡点在看哟
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