#多维空间物质理论#
通常我们都认为世界上三维空间的，不过我已经进入了，很多人认为无法认识到多维空间中。是无数维度的多维空间，不只是四维空间。
多维空间更多的是一种思想观念的突破，而不是我们并不在多维空间中。之所以要发展多维空间物质理论，是因为这些能真实给我们的工作、生活等，带来切实的改变。我认识多维空间也并没有去学习什么高深的数学、物理等，而是从工作生活中很多简单的现象去深入思考，从而得到的。
在我看来学习太多高深的数学、物理等，反而让我们难以摆脱这些的思维惯性，失去了发现一些简单，但是很基本的现象的可能。从现在多维空间的认识，可以看到，科学发展和思维等在多维空间中，也是一种有惯性的物质。
或者说物质的本质就是多维度空间中的各种状态。这些各种状态都会影响物体的运动。比如一个家庭中长幼顺序，是会影响孩子在家庭中的各方面的。比如在皇室中，通常会将长子作为第一继承者。性别也会影响继承权。
我们通常说受到各种因素的影响，都可以将这些因素放在多维空间中去认识。并且当扩大到多维空间中认识后，我们就能用数学、物理等工具去计算和分析。
比如大家看这篇文章，其实都有一个状态的，这些状态是如何形成的呢？就是我们从一开始接收到相关知识，经过自己的一些思考，最终得到了这些结论。这些就是如同普通物质一样在我们大脑中形成了一个状态。当我们遇到类似的观点时，就会产生碰撞。比如很多朋友的观点是“世界上三维空间的”，如果有些人已经形成了非常坚定地认识，这时候，这样的状态的惯性就会很大。
当我们坚信一些理论或道理的时候，要改变也是如果物体在三维空间中的碰撞一样。在大量的碰撞中，就如同光束照在一个小点时会出现的那样，光会呈现波动性。
我们思想的碰撞，同意会呈现波动性。有些人会赞同我的观点，有些人会反对我的观点，有些人还表示怀疑等。之所以会形成这些，就是因为我们每个人之前接收到观点等是千差万别的，每个人思考的程度也是相差很多的。这些本身也是一种之前思想碰撞的结果。
从思想的碰撞，我们可以逐步理解人思维和意识形成的过程。这些过程本身就是发生在多维空间中的。当然在多维空间中，存在一种同时性，和不同维度的映射性。不在三维空间中的运动变化，都会在三维空间中形成一个映射，并间接影响我们在三维空间中的运动。这也是我们误以为世界是三维空间的非常重要原因。比如我们思考和学习的时候，脑细胞、手等，都会随之进行三维空间中的运动变化。
我们通常想象的多维空间是，如同三维空间这样用米等单位表示的空间。但是我想告诉大家的是，那样的空间维度是不存在的。世界上只有三个空间维度的单位是米这样的单位。其余的维度都是其他单位的。
我们之所以无法突破三维空间观念，很重要的就是认识到方向错了，所以一直无法从三维扩大到四维和更多的维度。
我就简单来说说什么导致了这样的情况。
我们需要从很简单的垂直与平行开始认识。我们可以随便拿一支笔或用手指或去观察任意一个物体的一个边。当我们视线与笔或手指等所在直线平行的时候。如果将笔或手指正对我们的面视为一个点的时候，我们会发现一个现象。那就是这时候笔等就如同一个点一样。
我们在以往研究垂直关系的时候，并没有将这样的特殊现象，进行研究。任何数学书本也没有特别来描述这样的现象。这也是导致数学上一直没有四维或多维空间模型等都根本原因。
我们可以从简单的垂直就找到一些被我们遗失的部分。这样的现象会导致什么呢？当一条直线垂直三维空间的时候，我们在同一时刻，同一物体，在三维空间中，我们就只能看到这条直线与三维空间相交与一个点。我们永远无法在同一时刻。同一物体上，看的这条直线的其他点。三维空间的三维，我们就能在同一时刻、同一物体上、看的很多不同的点。比如一支笔，我们能很快判断出存在很多长度单位的点在笔上。
三维空间我们都能直观一眼看到一个物体上的不同点。而物体的超过三维空间的那些状态，我们就不能一下得到。比如我们同一时刻，只能得到一个时间点、一个物体温度、一个颜色、一个价格、一个顺序等。
并不是我们无法认识其他维度的空间，而是我们要换一种方式去认识。
要认识其他维度，我们需要在不同时刻去认识，在变化中认识。我于是将三维空间中直线定义为静态直线，简称静直线；超过三维空间中的直线定义为动态直线，简称动直线。
动直线没有三维长度，只有其他维度的长度，并且不能用三维直线那样去理解。比如时间线，不同时间点之间不能用三维线段那样去连接。我们只能将时间点转化为三维点之后，用三维线段去连接这些点。所有其他维度的数字都能通过数学关系转化为三维空间中的点线面等。我们之所以要转化，是因为这样才更加直观。
我们要真正理解多维空间，需要好好从很多角度去理解。我们要从一种已有观念转化到新的观念，是有一个做功的过程的。这个过程中，我们会受到反作用力的影响，会感受到一些不舒服。
这也是两个不同观点的人，产生矛盾，会双方感受到不舒服的原因。年龄越大，思想惯性越大。这也是为何小孩子很容易接受新事物，年龄大的人就难接受新事物了。
多维空间理论能更好的解释，很多我们以前难以解答的问题。并根据其中的规律得到更好的解决实际问题的方法。
多维空间物质理论，是将我们发生的绝大多数事情，都能通过物体在多维空间中的运动去认识和理解。就相当于将很多学科都变成了理科，可以用数学、物理等有很强规律性的变化，进行理性的分析和解决。
多维空间物质理论，还能对数学、物理进行改进。比如对于无理数的认识。π可以从二维角度去认识，就是如同用圆规画圆一样去理解。这样得到的圆周率就是一个有理数。
我们圆规画一个完整的圆就是围绕圆心，按照半径旋转°。我们将半径视作单位1。我们用二维数的表示圆周率就可以是（1,°）。整个圆就是2(1,°)=(1,°)。这在某些特殊计算时是可以很有用的。圆周率的无理性，我们在多维空间中，也能很好的去解释，那就是，我们将一个二维或多维转化为一维时，大多数得到的都是无理数。因为我们将二维度强行变成了一维。比如角度，我们是无法在一维上找的角度的，而我们却强行将角度变化到了一维上，所以会造成无规律性。
这样的认识，可以解释很多无理数的形成。并且都能找到无理数在多维空间中的有理性。这就是我通过多维空间思考到的一部分。我们利用多维空间思维，还能发现很多数学上的规律，比如素数等，在有了多维空间思维后，进一步研究能认识到很多以前难以理解的规律。这对于解决现在一些一直无法解答的素数问题，将有很好的帮助。
在我进一步的思考后，我会逐步去解决包括黎曼猜想这样的世界难题。不过这些要做的还有很多。比如还需要学习很多相关的知识，并融汇贯通。
多维空间物质理论，还有一个非常重要的应用。那就是能大大改变我们学习的路径。在从多维空间角度看来，学习时间是在多维空间中的运动。当我们方向正确的时候，学习就会非常快。方向不正确的时候，就会遇到障碍，遇到了障碍如果不能绕过去，就会让我们在学习之路上很困难。
当有了这些认识，我们完全可以建立一个学习高速公路。让我们学习效率更加高效。之所以有些学生，会成为天才一样的学生，就是因为他们的学习方向正确了。当我们都有明确方向的时候，我们学习将会变得很容易。那时候，就可以根据各自的学习兴趣好好去学习相关知识等。
比如学习外语，对中国人来说现在学习英语是存在很大的问题的。我们花了很多的时间，很多的金钱等，得到的效果却很差。就是我们学习方向搞错了。
我们现在很多学习目标都是考试，这在以前，教育资源很稀缺的时候，是挑选人继续学习的手段。可是现在和未来，这样的教育方式反而会阻碍中国的进一步的发展。
当将教育如同修建高速公路、高铁一样去建设，那么中国的教育水平将在世界上遥遥领先。中国人的能力都将大大提高。一个国家最大的竞争力就是在人。当中国人的工作效率大大优于其他国家的时候，就能让中国人的收入和各方面都能超越其他国家。
比如中国人的平均效率是其他所有国家中最高工作效率的3倍的时候，我们生产出的商品可以比别人更便宜，收益可以比他们高。这时候虽然会达不到其他任何国家3倍的平均收益，至少也能高出一些。这样中国人口又多，人均创造的价值也越大的时候，中国必然能大大超过其他国家。
从我对多维空间在教育和工作效率上的改变的初步设想，工作效率结合科技等的改变，远超现在的发展速度是很有可能的。假如按照现在的发展速度，10年时间，人均效率是从1提升到2。那么可能在多维理论初期就能达到从1变成10。在后期可能就能达到。现在的情况已经是中国发展速度超过大多数国家，当我们能进一步快速发展的时候，那时候，就将远远超越其他国家了。
中国现在已经成为了基建狂魔，当中国开辟多维空间中的基础建设的时候，将成为更加强大的基建狂魔。
