学生对某个学科的喜爱，常常源自对那门科目老师的崇拜。而对老师的崇拜，又常常来自于老师们在课堂上有意无意的“露一手”。还记得那些老师们给我们带来深深震撼的绝活吗？有的老师是人肉地图打印机，徒手在墙上画出来的地图，和书本上一个角落都不差；
有的老师不用圆规，以手肘为原点，一挥手就是一个完美的圆；
有的老师能把元素周期表倒背如流，甚至还能配上流行歌的曲调唱出来；
有的老师不用看手表，每次宣布下课话音一落，铃声就会响起来……
有的不用花名册，他能在开学第一天背出所有新生的姓名；
有的老师字写得最好，堪称行走的打印机；
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在民国时期，名师大家教书往往都有几样绝活儿，在不少学子的记忆里，留下了抹不去的痕迹。
据说，林语堂先生的绝活儿是“相面打分”。
他教英文课程，一学期下来，从不举行考试，学期快要结束了，要评定学生成绩，怎么办呢？
他坐在讲台上，拿出学生名册，一一唱名，被点到的学生，依次站起，他如相面先生一般，略向站起的学生，看一看，便定下分数，他对没有十分把握的学生，就请对方到讲台前，略为谈上几句，然后定分。
有人问林语堂，你凭外表来打分数，打错了怎么办？
他说：“假如使我只在大学讲台演讲，一班五十几个学生，多半见面而不知名，小部分连面都不认得，到了学期终，叫我出十个考题给他们，而凭这十个考题，就定他们及格不及格，打死我也不做！”
当然，林语堂相面打分，绝不是瞎打。他的记忆力超强，教一个新的班级，几节课下来，自己就能喊出每个学生的名字。
他在课堂上，会随时点名请学生起来回答问题，因此，还没有到学期结束之时，每位学生的学习能力和程度，他心里早就已经有数了。这就是他敢于“相面打分”的秘诀。
后来有当时上过林语堂课的学生回忆说：“林教授相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法，所以同学们无不佩服。”
闻一多先生的绝活儿是上课“图文并茂”。
作家汪曾祺曾经回忆，在西南联大，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
闻先生讲课“图文并茂”，他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生的课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
其实，那个时代，每位名师大家都有自己的绝活儿，但最大的绝活儿，是他们的底蕴，是他们的学识。
他们教哪门课，就是哪门课的权威，关于那门课的所有知识就都装在他们的肚子里。这一点，是我们最应该向名师大家学习的。
最近，常州市的几位老师在改试卷的时候都会给每一位同学画上一个表情，以此来激励每一位同学，这样的表情包批改作业的方式引发网友的强势围观。
面对学生的错题，留下一句傲娇的“气愤！”
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老师年纪大了看不清~
提醒学生把字写大点！
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作业略显狂躁，与本人气质明显不符
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被气的吐血，你忍心吗？
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考的不错，加油哦~~
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有进步，发射爱心~
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老夫很欣慰啊！
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老师们表示，表情包评语给出后，孩子们的作业质量有所提高，但是没过多久还是会有反复，需要再次提醒。
“我们的这个表情包评语并不是每个孩子的每次作业都会用，往往是在觉得这个孩子成绩有所下降，或者是最近很有进步才会使用，所以负担也不是很重。”
但是就是这些表情包和特色评语，却成为了学生们每次翻开作业本的“小期待”。
学生徐子彤表示：“每天都等着看老师发下来的作业本，因为作业本上的表情包太吸引我了。老师变着法子来鼓励我们，提醒我们。这样的作业本，我真是爱不释手。而每次做作业的时候，我也想着，要一次比一次做得更好，争取多获得老师这样的批改表情包。”
另一位同学则表示“之前写的字比较小，老师在上面画了一个表情包，就是两个眼睛眼珠子都要掉下来了，上面写着字大一点！我就想以后一定要把字写大一点！”
“没有崇拜便没有教育”，有“绝活”的老师，可能不再需要给学生去讲那些大道理，就用自己的实际行动影响、带动学生。
身怀绝技的老师们，组成了我们对于教育者的第一印象，甚至在许多学生心中深埋下教育梦想的种子。
随着科技的发展，许多老一辈教师的“绝活”渐渐被五彩斑斓的PPT等多媒体教学系统所替代。
但如果老师在上课时，能够对上下五千年历史张口就来，而不是对着教材照本宣科的读；如果能够写一手漂亮的粉笔字，而不是敲出PPT里冰冷的仿宋体；或者随手在黑板上画出一个小小的卡通形象，恐怕比用粉笔擦使劲敲黑板更能引起学生的注意吧！
在千人一面的教材和课堂里，老师的用心能让课堂开出花来！
