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万物皆有灵，表达各不同！尤其是我们人类，从第一次咿呀开口到现在，我们的一言一行、一笑一颦、一举一动都是一种表达，有人以为能表达和会表达是一码事，其实不然，学会表达是一辈子的事。
图片来自网络，如有冒犯请联系作者删表达是一门艺术。叔本华说：“一个人的面孔通常会比他的舌头说出更多有趣的事，因为面孔是他所说一切的概要，是他思想和志向的缩写，舌头只能表达一个人的思想，而面孔却能表达他的本性”。表达是指通过特定的语言和形式来阐述看法和观点。简言之，表达是讲述、叙述与表演的融合。所以表达除了对事实的罗列，还能通过事实传达观点，必要时还得调动各种表现形式，比如面部表情、肢体语言、手势、动作和眼神等。
表达的四大要素：主题定位、听众定位、传达互动、断点续接。
一、主题定位：主题是你所想要表达的思想内容，赢得对方的认同等，而非信口开河，胡言乱语；
二、听众定位：你须明了你的听众的认知水准、价值观以及心中的渴望与接受程度。
三、传达互动：你的表达与你的受众要形成一个互动，从对方的面部表情、肢体语言来了解对方的接受程度，以及对你的表达是否感兴趣，随着这些反应来适当的调整表达内容，得体的表达会增进彼此间的距离。
四、断点续接：当你在表达的中途被插话打断了，你需要具有通过你之前设计的内容和次序轻松找到被打断的地方，可以继续表达你的观点的能力。
表达还要讲究方式方法。
一个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式。言语中包含着人与人之间的关系，因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱。教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入学生的心灵。
就拿曾经教过我的中学数学老师举个例子吧，她是个善于表达的人，我一再怀疑我的文学兴趣是她培养出来的，她绝对是一个被教数学耽误了的极好的语文老师，一次有同学在课堂上做小动作，她用带着亮光而锐利的眼神望过去，同时不忘说一句‘既来之则安之’；另一次是她问大家听懂了吗却没有人回答时，她用温柔的语气说‘知之为知之不知为不知’；影响深刻的一次是在几何课上她用大圆规在黑板上一边画圆一边伴有讽刺的口吻说‘以个人为中心，以个人的利益为半径来画个圆’......类似这样的经典语录很多，她精准到位的引用功夫绝不是一天修炼成的。
马克吐温说，我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。
如果不了解词义拿来乱表达，结果会十分难堪。
再举一个例子，十多年前我带一个朋友去教堂参观，我的初衷是想把主耶稣的福音传递给她，或许出于好奇心，她同意和我一起前往。到了教堂之后，一位40多岁的教友迎面走了过来询问，为了避免尴尬，我向这个教友声明了我的这位朋友是一位教外人士，只是先来看看。接下来这位教友对我的朋友直接就开始表达了他的信仰价值观：“如果一个人没有信仰，那就是行尸走肉”。我清清楚楚记得我的那位教外朋友的脸先是红，后是煞白。自始至她终没有说一句话。后来我了解到这位教友尽管在当时已经是一个小规模公司的老总了，据说他读书不多，基本上是靠力气发的家。他有前面这种直白的表达也属不易，毕竟他不知运用前面那个成语对人的杀伤力究竟有多大。
结语：表达是一个相对正式的沟通技能，培养有深度的思想和正确的思维方式，通过说话、写作、面部表情及肢体语言等，把想要表达的东西传递出去，既是正能量的输出，也是情感的交流！卓越的表达能力，既是良好沟通的基石，也是一门艺术，无论是企业管理层，还是员工、服务者和社会各界人士都值得拥有！
