儿童白癜风早期图片 http://pf.39.net/bdfyy/bdfhl/150609/4636418.html我们的年级组长文/图戴雨萍
“我要表扬第一名，因为这么多班级里，拿第一并不容易；但我不批评第17名，因为总共17个班，有第1就有第17，这不丢脸，但我们后面的班级要学会反思，要找差距，平均分不能拉太大了啊，孩子们……”
身穿深青色夹克，脚踏一双黑色运动鞋，端坐在话筒前，章组长又在每周一的班会课上开讲了。他每一次的讲话我都会坐在办公桌前细细聆听，什么也不干，什么也不想，就听一听他总结初二年级上一周的学习生活情况，听他点评孩子们的错与对，得与失。有时他像一个严父，语调严厉，把所有那些没有遵守规则的行为都一一列举，虽不点名，但让听者有心，做者有愧。有时他又像一个慈母，温和可亲，“这周我太喜欢17班的宝贝们了，那跑操跑得又整齐又有气势……”，很难想象一个两鬓已有华发的男老师称呼八年级的学生为“宝贝们”，但教室里的孩子却丝毫不觉得违和，他们端身凝神，竖耳静听。谁不愿意被称作“宝贝”呢，像被自己的妈妈称呼那样。身为人母的我听着组长对孩子们开启这样“爱的絮叨”模式时，心里总涌起阵阵暖流。
每次吃午饭，章组长都会提前去，十一点过几分他就往食堂走了。但等我这个按时去吃饭的人吃完回来也不见他在办公室休息的身影——他极少回来。他总在初二学生去往食堂必经的路口站着，双手背在身后，两脚像一个八字打开，如一个圆规静静钉在地上，眯着双眼，紧盯着匆匆走过去的每一个学生。“戴好口罩，不要踩草地，不要推搡啊，慢慢走，别摔着了，还有饭吃嘞……”我的学生伍冰冰在一篇名为《恋春》的文章里这样描述他，“他就站在那里等着我们去吃饭，提醒我们这些那些……我眷恋这校园里桃红柳绿的无边春色，我更眷恋这守护校园里无数春苗的人。”她这样深情地结尾。孩子们的心和眼是多么的清亮啊，他们从这个倔强的雕塑般的身影里读到了一位老者的赤诚守护，一位长辈的贴心爱护，一位师者的默默呵护。
我想，赢得自己班的孩子的喜欢并不是难事，因为日日相见，有培养感情的温床，但要赢得一个年级八百多名孩子的共同拥戴，却真的需要一些非凡的魅力。他的办公桌前最不缺的就是学生。孩子们从各个楼层奔涌而来，找他处理各种问题。校服小了，学生证不见了，挨了他人骂了，练习本少发了，或者纯粹想找他聊个天，聊聊感兴趣的历史问题（章组长的历史课亦是极受欢迎的，每次考试他所教的班级历史成绩总是名列前茅）。高尔基说，“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我想孩子们在他面前可以那样的本真，那样的亲近，那样的无拘无束，只因他平时把这爱的雨露于无形中洒向了他们吧。他非凡的魅力里一定有爱这一成分的加持。
一楼办公室里，也不乏家长的身影。有家长为年级组送来锦旗，表扬八年级的一位孩子在老家新化的公交车上将捡到手机物归原主。章组长热情接待，在大会上对孩子和她的家长提出“狠狠的”表扬。也有家长愁容满面、步履匆匆地到来，为自己孩子的学习生活问题忧虑不已。每到这时，章组长和杨智老师一般会把他们带到隔壁的空教室去，让他们能无所顾虑，坦诚沟通。“雨萍，有时间没？帮我烧壶水来啊！”等我沏了热腾腾的茶过去，总瞥见眉头紧蹙的家长或是在轻声倾诉他的困惑或是在厉声痛诉自己的过错，孩子的顽劣。章组长耐心地侧身听着，不时插几句话。“没有问题孩子，只是孩子遇到了问题。莫急莫躁，莫自乱阵脚，现在能怎么办呢？我们要想办法解决问题。”平等对话，共同协商，寻找出路，处理学生问题经验丰富的他总能让带着忧虑而来的家长吃下一颗定心丸，如释重负地离去。
womendenianjizuzhang我想因着他也是一个父亲，一个过来人，他才更对校园外那成千上万的父母多了一份理解，一份体恤甚至是一份悲悯。
在办公室里，对于我们的求助，章组长是有求必应的。“组长，我今天临时有事，想跟你换下课。”“好，没问题，怎么换？”他连自己的课表都不查一下就直接答应我。这样即使我要离开自己的教学阵地，外出参加教研活动，因为有他在大后方镇守着，我的心里是安定的。在这所学校里，“章淼”两个字就是“不会筐瓢”的保证。
“组长，我打算去××同学家家访，他两天没来上学了。”银洁是极负责任的班主任，每一个孩子的成长和动态都让她挂怀。“两天没来了？那我跟你一起去。”组长在埋头做事，头也没抬地说。这就是他的风格，不问时间地点，也不问路程远近，每个班的学生，没有优差之别，都是他的学生，如有需要，马上出手。于是当天开完周前会，八点多，寒风怒吼，夜雨连绵，如墨的夜色里，一位年级组长陪同一位班主任，风尘仆仆地赶到了一位孩子的家中了解情况。家访结果如何我不知道，但我想年轻的班主任因为有着这位年长的领导的陪同，内心一定多了一份笃定；焦虑的家长看到他们的来访，心中定是多了一份释然；成长中的孩子看到老师们寒夜中为他踏风而来，心田也定会泛起一丝波澜。
这样的年级组长，你见过吗？在学生面前，他亦父亦母，引领他们向阳而行；在家长面前，他是同行者，亦是引路人，育儿路上为他们排忧解难；在我们这些后辈面前，他亦师亦友，严肃认真的工作态度，让我们心怀敬畏，随时出手相助的真诚，让我们心有感怀。
这样的年级组长，你见过吗？在松雅湖中学这块教学前沿阵地耕耘这么多年，他始终以教育者的眼光，以实践者的身姿，用牵挂、守望、行动诠释着“年级组长”四个字的责任与担当。他像那深深扎于地底的根须，只管默默地为孩子们输送生命的绿液，却并不期待枝叶扶疏时他们将带给他的荣光；像那悄悄照于头顶的暖阳，他只管用无声却热烈的照耀叫醒这些可爱的酣睡的花苞，却无意于享用那一丁点儿花蕊的蜜甜。
这样的年级组长，在松雅湖中学你一定见过。
你听，他又开讲了。
“好，孩子们，今天我要讲20分钟左右，先总结一下上周的情况……”
作者简介戴雨萍，中学语文教师，热爱读书，喜欢于书中感受文字的力量，品读别样的人生。扫码