北京治白癜风上那个医院 http://www.zggylt.com/m/年似乎正以地狱模式开局，人类被囚禁在自食其果的牢笼中唏嘘：澳洲全国性大火、东非沙漠蝗灾、美国爆发的新型流感、中国爆发的新型冠状病毒、尼日利亚爆发的神秘病毒、巴西罕见暴雨侵袭、加拿大50年一遇特大风雪、南极温度首破20℃....大自然灾难频发，再次验证了人类的渺小，也再次向人类发出警告：历史进程中灭绝的不是地球而是物种，人类无需拯救地球，人类需要拯救的只有自己！环境保护、生态平衡是人类可持续发展的根基，但在经济高速发展的今天，我们往往忽视了，我们在努力学习金融、互联网、外语、营销...又有多少人想过好好学习地理呢？很多破坏源于贪婪，但很多破坏其实也源于无知！全球变暖因为啥？又该怎么应对呢？恐怕很多人也说不出个所以然。作为学生的我们，有一个相对集中的时间和精力去学习地理，更应该重视和珍惜，谁说地理不如其他学科重要？我认为，学习地理不仅仅是为了考试，更是掌握人赖以生存的知识与技能。虽然说实践是检验真理的唯一标准，但理论是实践的基础，系统学习理论知识还是相当必要的。今天在这里，我想分享一下清华大学附属中学地理组组长、北京市特级教师、国家级骨干教师，田佩淮老师的地理学习方式，帮助各位同学，特别是在疫情尚未结束，又即将面临高考的高三同学，如何快速、全面构建地理学科的知识体系。方法一：教材目录作文法田佩淮老师说：不会解读目录的不是好的阅读者。这意味着教材目录对于我们学科学习是至关重要的，目录就像学科骨架，构建支撑起完整的学科知识体系，是基础和核心；此后通过我们不断的深入学习，慢慢填充血肉、丰满羽翼。教材目录让我们树立全局观，明确我们的目标与规划，这样有方向、有计划的学习才不会让我们迷失在纷杂的知识海洋里。所以在我们学习或者复习地理学科时，可以借助“教材目录作文法”，即：不管是哪个教材版本，哪本地理书，都应该清楚里面各有多少章节，各个章节的名称是什么，讲的是什么内容，把每一章每一节内容当作语文命题作文来解读。比如每个版本教材几乎都有这么一章内容：第一章：行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构如果让我们随便讲讲第二节内容呢？“太阳对地球的影响”到底说的是什么？主要涵盖两部分内容：一是太阳辐射对地球的影响，二是太阳活动对地球的影响。我们再往下细分：那太阳辐射如何影响地球呢？它是地球绝大多数能量的来源...以此拓展开来。这里要强调一点：看目录想内容。所有的能力之中，“记忆能力”是一切能力的基础，记忆需要眼光离开书本，记忆需要“仰而思”。记忆是理解后的“背诵”，文科学习一定不要只会“俯而读”，一定要会“仰而思”，一定要记住教材整个知识体系，学会融会贯通。方法二：绘制重点图在地理学习中，我们会遇到很多原理图、分布图、示意图...很多地理老师自带圆规属性，以手臂为半径，可以在黑板上“一挥手成地球”，然后分分钟完成了七带六风图、气候类型分布图......我们惊叹之余，也该学习模仿。画结构图是很重要的学习方法，能帮我们快速建立知识之间的联系，深刻理解其原理。如果我们能准确、无误地默画出地理各类图，说明我们对这些知识原理都理解到位了，这也是形象记忆知识体系的一种有效方法。地理学科中重点图示主要有：太阳直射点南北回归线移动图、大气受热图、三圈环流图、七带六风图、水循环示意图、岩石圈物质循环图、洋流模式图、气候类型分布图及对应的自然带分布图。同学们应该常常绘制这些图来检测自己的地理基础是否扎实，不仅要画准确，还得说明白，同学之间可以互相讲解自己画的图，把自己当作老师来讲课。关于地理考试，我们要坚信一点：不管什么样的试题，情境再怎么新颖，它的原理一定是在我们教材承载的知识体系中，所以掌握好地理学科知识体系尤为重要。构建知识体系，能让我们逐步检测自己的知识薄弱点，有序安排复习，不会遗漏和遗忘，也让我们明确各个知识点之间的关联性，在思考问题和解答题目时游刃有余。这种系统学习获取的知识和能力将伴随我们一生，它不是我们考后就抛弃的回忆，而是能够学以致用、终身受益的人生财富。（不经允许，禁止转载）
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