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修辞手法的运用，能使诗文鲜活灵动，从古至今，莫不如此。
诗仙李白，诗风飘逸，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“行路难，行路难，多歧路，今安在”，夸张、比喻、反复等修辞手法信手拈来，具有强大的视觉和心灵冲击力，虽跨越千年，但魅力不减。
诗仙李白诗圣杜甫，诗风凝重，“烽火连三月，家书抵万金”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借代、夸张、拟人等修辞手法的运用也比比皆是，他那饱经沧桑的面容和忧国忧民的情怀，至今还令世人感动。
诗圣杜甫宋词有豪迈和婉约两派，但修辞手法的运用随处可见。苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰”，辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”；李煜“剪不断理还乱，是离愁”，李清照“知否知否应是绿肥红瘦”，夸张、比喻、反复、对偶这些修辞手法举不胜举，修辞手法的运用，除了凸显主题，还使音韵或铿锵或和谐，穿越时空，依旧具有极强的感染力！
李清照欧阳修在《醉翁亭记》中，状醉翁亭之貌“有亭翼然临于泉上”，写滁州百姓游山“伛偻提携，往来而不绝”，述亭名由来“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”。比喻、借代、设问等修辞手法，给文章增色不少，这也是此文成为千古名篇的一个重要原因。
欧阳修鲁迅多用反语，“于是点上一根烟，再写些为正人君子之流所深恶痛绝的文字”，他也善用比拟，“飞出了八岁的侄儿宏儿”，借代更是信手拈来“于是圆规也忿然”，拟人也常见“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。鲁迅嬉笑怒骂皆成文章，和他对修辞手的娴熟运用密不可分。
鲁迅今人的文章中，修辞手法的运用更是举不胜举，如果不用修辞，就如清水煮菜，不是大众所能欣赏和品味的。
学生作文，要借助修辞为文章增色，加分！
