北京中科白癜风医院诈骗曝光 https://baike.baidu.com/item/%E5%88%98%E4%BA%91%E6%B6%9B/21900249?fr=aladdin
文：儿童心理课堂，宝多妈
1
我家儿子最近哭的特别多。最夸张的那次，他坐在地板上，哭的撕心裂肺，边哭边控诉：“作业那么多，写到明天也写不完……”
作业表示很冤枉，其实也没几页。
他最近开始学习十以内的加减法，各种形式的题目，譬如：八个苹果分两篮，一篮三个，另一蓝几个？十个爆竹，燃四个，还剩几个？树上五个小鸟，又来四个，一共有几个小鸟？
我觉得这些题目挺好的，启蒙式教学，与生活相结合，不填鸭，不死记硬背。可，对他来说，手指头才是最好的伙伴，什么苹果，爆竹，小鸟，整的他一头雾水。
他十分懵圈，一懵圈就觉得难，一觉得难就十分痛苦，一痛苦就不想写作业。
他哭的梨花带雨，哀求：“妈妈，你帮我写！”
他再哭下去，恐怕喉咙都要哑了。
“好啊！”我爽快地答应了。我坐到他旁边的地上，把他的作业本从书包里掏出来，翻开。
“也不是很多呀，就这两页。”我故作轻松地说。
“你帮我写！”他气鼓鼓地，说的斩钉截铁。
“好！”我再次应允。
“这一题是干嘛的？”我指着作业本问他。
“就是分一分那篮子苹果。”
“那，怎么分，这边分几个？”
……
面对他心中惧怕的障碍，他需要一个温和而有力的推手。我就这么慢慢把他往坑里引，他从抗拒作业，到探个头过来，最后，嫌我笨，自己趴在地上写了起来，写了两题，觉得趴着不舒服，挪去了学习桌上。
2
说真的，我怎么都没想到，他在算术上竟然会表现的那么笨拙！养了他快六年了，我只有在辅导算术的时候感到莫名的窒息。
你问他3＋4等于几，他伸着手指头，慢慢数，吭哧吭哧数半天，才告诉你等于7。
今天问完，第二天再问，还是伸着手指头，吭哧吭哧数，一数又是半天。每天都问，每次都是现伸着手指头数。他记忆力那么好，怎么不干脆就记下来呢？
这还不是要命的，更要命的是，有时候连手指头都不肯伸出来，就是歪着脑袋想，出神半天，十分笃定地告诉你：“等于8！”
我苦口婆心：“儿子，你把手指头伸出来呀！学数学就是要善于利用各种工具，尺子，量角器，圆规都是工具，以后都要用的，现在，手指头就是你的工具……”
人家就是不肯。
他最搞笑的一次是，别人问他：“2＋4等于几，你知道吗？”
他脑袋一歪，转身走了，说：“我当然知道。”背过身去，立刻悄悄伸手指头数了数，然后，甩过来一句：“等于6！”留给人家一个看起来还算潇洒的背影。
孩子，你这是数手指头的时候被谁嘲笑了吗？你的虚荣心有这么强吗？
3
我之所以只有窒息感，尚未心梗，是因为我理亏。
在觉察到他的算术很弱的时候，我的心里蓦然惊了一下：我没给他的数学启蒙！
我一向认为启蒙很重要。
他在阅读和识字上，有着傲人的表现，归因于我带着他每天一点绘本阅读的积累，还有日常与他的交谈中，成语和字词的运用。毕竟，这是我的强项。
他运动能力也不错，因为爸爸是体育老师。很多快乐时光，他都是和爸爸一起在操场上度过的。一些运动小技巧，他玩着就学会了，是无需再去上兴趣班的。
这是我们做父母的在生活中，用自身的长处对他潜移默化的影响。
其他方面的启蒙，是他的兴趣指引着我做的。
发现他对恐龙和动物感兴趣，我带他读了很多本百科类的童书，为他的生物启蒙。
发现他对陆地海洋感兴趣，我赶紧准备地球仪和地图，为他的地理启蒙。
发现他对科学小实验感兴趣，我准备材料和他做小实验，给他买儿童显微镜，观察各种标本，为他的化学启蒙。
可，他尚未对数字表现出敏感。而我，竟然连带着他数数的时候都极少！
4
我和他们班里数学很厉害的小朋友妈妈聊过。这位妈妈和孩子爸都是理工科出身，他们在与孩子相处的过程中，善用理科思维，有意无意灌输过很多数学方面的知识。她说，所以，她的孩子的数字敏感期来的很早。
你看，并不是孩子笨，而是我们做父母的本身有短板。
到如今，辅导他作业的时候，我明显感觉到，答案就在前方转角处，他却愣是不往前走。
全班小朋友都在学算术，就算我不骂他笨，他也能感觉到自己不如别人。有了这个感觉，他心中认定自己不擅长，就会更退缩。
以敏感期为契机的学习，是有趣的，快乐的。孩子的接受知识也很快，学起来事半功倍。
如果，我们没有静静地等待孩子的各种敏感期，也没有“润物细无声”式的启蒙，就强行把他们拉到各种学习上来，他们会很懵，兴趣根本谈不上，反而会自卑，会退缩。
然而，既然已经被卷进这股洪流中了，“无为”也不是最好的方法了。
像宝多如今的情况，首先还是要给他树立信心。
有信心才愿意主动去学。在学习上，主动和被动的差别很大。
他主动学，哪怕慢一点也没有关系，一点点能把题目给你做出来。
被动地学，你吼一句，他算一点，你问他等于几，他一脸茫然的看着你，等着你忍不住了，把答案吼出来，他照着填上去。
思考？你吼的他把耳朵都自动关闭了，题目都没听懂，他还会去思考？
你吼的快心梗了，他坐着像受刑，你和孩子，没有一个是赢家。
其次，我应该给他把本该有的启蒙补上。
生活中，我还是得转变一下自己的行为方式，多在生活中为他展示数学方面的概念和知识。
然后，家里的数学玩具多添点，数学绘本也要添一些。
至于剩下的，恐怕仍然要交给时间。根据以往的经验，给他点时间，让他慢慢来，他多半不会让人失望。
