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小学数学是小学教学中重要的基础学科，同时小学也是培养学生良好学习习惯、综合能力的基础时期。在小学教学之中，融入核心素养的理念，提升学生的计算能力，培养学生的学习兴趣，运用各种教学方式是十分重要的。
1培养小学生数学核心素养的重要性
1.1有利于学生的问题意识
对于小学生来说，他们刚刚开始接触数学，对于数学问题还缺少一定的敏感性，因此培养学生的问题意识是十分重要的。小学数学内容较多，需要学生有一定的逻辑思维、抽象思维、建模思维等，这些都有利于培养学生的问题意识。教师可以利用各种教学手段，让学生在认识事物表面的同时深入的了解背后的数学本质，通过合理的应用，使学生养成良好的数学思维意识，从而提升学生的解决能力。
1.2有利于培养学生数学解决能力
在小学数学教学当中，核心素养的培养需要教师将数学知识融入到学生的日常生活之中，提升学生解决问题的能力。学生由于生活阅历较少，知识视野不够开阔，对于数学知识还无法做到灵活运用，导致降低了学生解决数学问题的能力。因此教师在教学的过程当中，要注重对学生知识的积累，应用思维导图帮助学生建立数学知识体系，在面对有关的数学问题的时候，才可以选择正确的计算方式。通过培养学生的数学核心素养，不仅能够提升学生的数学能力，也有助于培养学生的问题意识。
2核心素养下小学数学计算教学策略
2.1营造教学情境，培养学生计算思维
小学数学中内容较多，通过为学生营造良好的教学情境，有助于发展学生的思维，提升学生的学习效率。因此在进行数学计算教学的过程中，教师可以结合学生的实际情况，为学生营造良好的教学情境，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，从而提升课堂教学效率。例如，在学习多边形面积的计算相关知识的时候，教师可以结合多媒体技术，让学生计算一下六边形的商业广场的面积。在多媒体当中将广场转化为一个数学标准的六边形，然后将六边形进行切割成六个三角形，学生们学习过三角形面积的算法，然后将所有的三角形面积相加，从而得出六边形的面积。通过这样的方式不仅可以将生活中的实际问题转化为数学问题，同时也能够促进学生计算思维的发展，再遇到类似的问题的时候，也可以掌握计算方法。
2.2紧密联系实际，运用数学知识计算
在数学的学习之中，很多知识都是来源于生活的，同时数学知识在生活中也有着广泛的应用。尤其是计算更是和我们的生活密切相关。在此背景之下，小学数学教师可以将数学问题和学生的生活实际紧密的联系在一起，让学生感受到数学知识和生活的联系，引导学生在生活当中，运用数学知识进行计算。例如，在学习倍数的有关知识的时候，教师就可以引导学生结合生活当中的实际问题进行思考，例如：小红的妈妈给小红买了五只铅笔，小丽的妈妈给小丽买的铅笔数是小红妈妈的三倍，小丽妈妈给小丽买了几只铅笔？在学生的生活中铅笔是非常常用的文具，每个学生都会使用，这无形当中拉近了数学计算和学生的距离，既可以让学生掌握倍数的有关知识，同时也可以锻炼学生的数学思维，这对提升学生的计算能力是十分帮助的。
2.3通过小组合作，培养学生探究能力
学生由于学习能力、知识水平不同，在学习的过程当中也会出现不同的情况，难免会有学生学习相对困难，这个时候教师就可以将小组合作学习引入到课堂当中。根据学生的不同情况分成小组，让学生在小组内共同合作探讨问题。例如，在学习圆的面积有关内容的时候，教师就可以让学生利用圆规先划一个圆，让学生们在小组之内运用自己的办法，测量圆的直径、半径、周长等。然后让学生想一想如何计算，将测量的结果和计算的结果进行对比，验证一下是否正确。在这个过程当中，小组内的学生可以进行讨论，提出自己的见解，有的学生表示圆的面积可以利用直径进行计算，有的学生则表示可以利用半径进行计算，通过测量能够使学生得出无论是半径还是直径都能够得出正确的圆的面积。
这种方式不仅能够发散学生的思维，也能够增强学生的合作意识，为学生提供更多的解题思路，这对学生的思维启发和探究能力的提升是十分有帮助的。因此在教学当中，教师可以利用各种方式，融入核心素养的内涵，让学生在快乐之中进行学习。
小学数学计算是教学当中非常重要的内容之一，对学生计算能力的提升，也是教师的教学任务。因此教师要积极探索适合学生的教学方式，融入核心素养，在提升自身教学水平的同时，更好的发展学生的思维，提高学生的计算能力，从而提升学生的综合素养。
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