（采自网络）
高中地理的第一章第一节是“宇宙中的地球”，“宇宙”乃其中一关键词，所以何为宇宙需对学生作一交代，但课堂时间有限，补记于此。
汉语由句词组成，句词可分解成一个一个汉字，汉字又可拆分为基本部件直至一笔一画，而且笔画、部件皆各有其义，此即汉语的基因。循此途可得汉语名词概念之根本。此法最好是用于简化之前的汉字和汉字简化之前的概念。
“宇宙”即“宇”、“宙”，明“宇”、“宙”（分而析之）可知“宇宙”（合而释之）。欲明“宇”、“宙”，可用其分别组词（合而释之），组词越多对该字的理解越全面、越深刻。如以“宇”字组词，可得“屋宇”、“宇航”、“琼楼玉宇”等，皆与空间有关。
“宙”的组词较少见，有学生说“宙斯”，但乃音译，用“宙”而不用同音的“胄”、“咒”等，亦显其大能也。译“宙斯”，足显中国人对外邦人的一贯文明友好，不译“冑狮”，也不叫“寿司”，更不喊“揍死”、“手撕”或呼“臭屎”。（日人就不够文明礼貌美观了，译美国为“米国”，更译盟友德国为“独国”、“毒国”，易引发外交纠纷。）时间比空间更神秘，只能掌握在神的手里，译“宙斯”最妙——高人。“宙”多作为地质年代单位，如“元古宙”、“显生宙”、“隐生宙”等，还有“宙合”、“宙始”等词，皆与时间有关。
中国古人就是这么定义宇宙的，上下四方为宇，古往今来为宙，宇宙乃时间和空间的总和，无所不包。
将“宇”、“宙”再分拆（分而析之），得相同之部件“宀”和不同之部件“于”和“由”。又用它们分别组词（合而释之），可得最常用之“位于”、“置于”、“在于”等，“于”一般做介词，意为在，在哪里——空间也；“由来”、“缘由”、“因由”等，因乜而来，由乜而来，即“因为……所以……”，表先后——时间也。
“宇”、“宙”共有同符是“宀”，为屋顶，表空间，“于”也可组词“于是”、“由于”，表时间。“由于”为“宇”、“宙”异符的合词，又共有“宀”，可见时、空一体，宇中有物，物性为动，由动得空，于空见时。所以我曾说：
宇为于空，宙为由时。
宇宙唯物，物皆运化。
运化生时，运化生空。
时空一体，万物穷通。
不知合古人意否，古人令我仰止景行，心向往之，亦有一种沟通时空之神妙。
当然，此非严谨的说文解字，乃我“关系学”之“找关系”和“搞关系”同行并举也，因字义变化歧出引申亦纷繁无尽已。然作为一种对汉语概念的理解补充辅助方法，以资借鉴亦未尝不可，某既不妄自菲薄、也不敝帚自珍，以诚见人以求真也。
附
于，或曰为圆规。
一言：一动一静生万物，万物存于空。动点绕定点成一圆，圆再旋得球，圆、球乃最完美奇妙之形空。
合而释之，迂，迂回得圆。
由，或曰头盔，即冑。
一言：由，似口吐气，气振波动，言传也。
合而释之，油，流滑也。同音相训，游，浮潜行于水。子在川上曰：逝者如斯夫。叹时不我待也。又合而释之，届，届时。
宙同音相训，咒，言出法随，言语交流，一来一往，先后有序，论辩之道。
