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修辞本事的影响(1)比方的影响是能将抒发的实质说得灵活、详细、形势。给人以深入鲜明的形势，使说理更透辟。
(2)拟人的影响是使详细事物人品化，说话灵活、形势。
(3)浮夸的其影响是提醒事物的实质，陪衬氛围，引发设想，使抒发的事物更优异、更鲜明。
(4)排比的影响是巩固说话气概，深入想法实质，巩固文章的压服力和习染力。
(5)对偶的重要影响是整洁均匀，节律感强，高度归纳，有音乐美。
(6)比较的影响是能使说话颜色鲜明，事物的性质、特性等加倍鲜明优异。
(7)屡次的影响是优异想法，强调情绪，用意能够巩固节律感。
(8)借代的影响是可惹人设想，形势优异、灵活、详细、使特性更鲜明。
(9)设问的影响是提示人们注意、引发推敲、优异某些实质。
(10)反诘的影响是巩固口气，引发读者的情绪，以使读者留住深入回忆。
罕见的修辞本事
修辞本事，便是经过粉饰、调换语句，袭用特定的抒发形势以提升说话抒发影响的方法或办法。(公有六十三大类，七十八小类。)
罕见的修辞本事有：比方、比较（分为拟人、拟物）、借代、浮夸、对偶、排比、设问、反诘（别名激问、反诘、诘责）、引用、反语、比较、屡次、双关、设想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。
1．比方：
它是用某一详细、浅近、熟练的事物或情境来阐明另一种笼统、深沉、陌生的事物或情境的一种修辞办法。
比方由三部份形成：〈1〉实质、〈2〉喻体、〈3〉比方
（比方和拟人最大的不同在于比方含有喻体，拟人没有。）
影响：将抒发的实质说得灵活详细形势，给人以鲜明深入的回忆，依据事物的彷佛点,器详细、浅近、罕见的事物对深沉陌生的事物解释，即打比如，协助人深入了解。（事物间有彷佛性)
比方明显喻、暗喻、借喻三种形势。直喻的形势可简缩为:甲(实质)如(喻词:像、似、若、犹、彷佛、好想)乙(喻体)。暗喻的形势可简缩为:甲是(喻词:成、变为、成为、当成、化做)乙。直喻在形势上是彷佛瓜葛,暗喻则是投合瓜葛。借喻:只涌现喻体,实质与比方词都不涌现。如:燕雀怎知雄心壮志!详细见下表：
典范特性实质比方词喻体例句
直喻甲像乙涌现像、似的、彷佛、如、恰似、比如、有如涌现那小蜜斯彷佛一朵花相同。
暗喻甲是乙涌现是、成为涌现那又浓又翠的景物，的确便是一副青山绿水画。
借喻甲代乙不涌现无涌现地上射起有数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：周全的是块空灵的蓝水晶。--老舍《济南的冬季》
2．比较：
借助充分的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
影响：能启迪读者想像，令文章再灵活。
比较分为拟人和拟物
（1）拟人：
把物当成人写，赋与物以人的做为、做为、想法、情绪、运动，用刻画人的词来刻画物。
影响：把兽类鸟虫花卉树木或其余无性命的事物当成人写，使详细事物人品化，说话灵活形势。
例句：
〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清
〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。--《春望》杜甫
〈3〉太阳的酡颜起来了。--《春》朱自清
（2）拟物(借物喻人）：
①把人比做物，或把此物当成彼物来写。
例句：
〈1〉人群不顾总共，涌了上来。
〈2〉在团体的呼喝声中，阿谁恶霸夹着尾巴逃逸了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
〈1〉火山发出一声狂嗥。
〈2〉她们瞥见不远的场合，那包容肥硕的荷叶上面，有一集体的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）
3．借代：
不直接说出所要抒发的人或事物，而是借用与它有紧密关联的人或事物来接替。借代品种：特性代事物、详细代笼统、部份代周密、总体代部份。
影响：突失事物的实质特性，巩固说话的形势性，使文笔简便精练，说话富于改变和诙谐感；惹人设想，使抒发收到形势优异、特性鲜明、详细灵活的成就。
办法：
①部份代总体。即用事物具备代表性的部份代实质事物。
比方：两岸青山相对出，孤舟一片日边来。--《望天门山》 ②特性代实质。即用借体（人或事物）的特性、标识去接替实质事物的称号。
比方：圆规一面忿忿的反回身，一面絮絮的说，缓缓向外走去……--《故土》
③详细代笼统
比方：南国烽火正十年。--《梅岭三章》
④器材代实质。
比方：比及惊蛰一犁土的季候，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。--《榆钱饭》
⑤专名代泛称。器具备榜样性的人或事物的专用称号接替实质事物的称号。
比方：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！--《结尾一次报告》
4．浮夸：
对事物的形势、性质、特性、影响、水平等存心地浮夸或削减刻画的一种修辞办法。
影响：提示事物实质，陪衬氛围，巩固衬托力，引发设想成就。
(1)扩充浮夸：对事物形态、性质、特性、影响、水平等加以浮夸。
例句：柏油路晒化了，以至铺户门前的铜牌彷佛也要晒化。
(2)削减浮夸：对事物形势、性质、特性、影响、水平等加以削减。
例句：只可看到巴掌大的一同乾坤。
(3)超前浮夸：把后涌现的说成先涌现，把先涌现的说成后涌现。
例句：她还没有端羽觞，就醉了。
5．对偶：
字数相等，构造形势雷同或相近，意义对称的一双短语或句子，对称分列起来抒发两个相对或相近的意义。
影响：整洁均匀，节律感强，高度归纳，易于回顾，有音乐美感。
重要方法：
〈1〉正对。高低句意义上彷佛、相近、相补、相衬的对偶形势。
比方：墙上芦苇，有始无终根抵浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉否决。高低句意义上相悖或相对的对偶形势。
比方：.怒目冷对千夫指，昂首甘为稚子牛。
〈3〉串对（流水对）。高低句意义上具备衔接、递进、因果、假定、前提等瓜葛的对偶形势。
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．排比：
把三个或三个以上结讲和长度均雷同、口气一致、意义关联或雷同的句子分列起来。
影响：巩固语势、说话氛围，使文章的节律感巩固，头绪性更好，更利于抒发剧烈的情绪（或巩固抒发成就）。
例句：他们的品德是那样的纯真和高超，他们的意志是那样的刚毅和坚强，他们的气质是那样的淳厚和谦和，他们的肚量是那样的瑰丽和广阔。
7．设问：
为了引发他人的注意或优异所说的实质，把它用问话的形势示意出来。即存心先提议题目，尔后本人回复。
影响：引发注意，启迪读者推敲；有助于头绪明显，构造紧凑；能够更好地刻画人物的想法运动。
例句：花儿为甚么云云红？首先有它的物资原形。
8．反诘（激问、反诘、诘责）：
用疑难形势抒发必定的意义，用必定形势反诘表否认，用否认形势反诘表必定，只问不答，谜底暗含在反诘句中。
影响：巩固口气，发人寻思，引发读者情绪，加深读者回忆，巩固文中的气概和压服力。
例句：我呢，我莫非没有应当谴责的场合吗？
9．引用：
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提升说话抒发成就，分为明引和暗引两种。
影响：使论据确凿充足，巩固压服力，富启迪性，并且说话精练，委宛高贵。
〈1〉明引（直接引用）。
例句：孔子曰："三人行，必有我师。"是故门生无须如师，师无须贤於门生。
〈2〉暗引(直接引用)。
例句：失利乃胜利之母，你万万不要失望。
10．反语：
即时常所说的"说反话"，用与良心相悖的词语或句子抒发良心，以说反话的方法巩固抒发成就。有的嘲讽揭破，有的示意亲昵友谊的情绪。
如：（清国留弟子）也有遣散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，恰似小蜜斯的发髻正常，还要将脖子扭几扭，着实漂亮极了。
11.比较：
比较是把两种不共事物可能统一事物的两个方面，放在一同彼此对照的一种辞格。
比方：有的人在世，他曾经死了；有的人死了，他还在世。--《有的人》臧克家
袭用比较，务必对所要抒发的事物的冲突实质有深入的了解。比较的两种事物或统一事物的两个方面，应当有彼此对抗的瓜葛，不然是不能形成比较的。
12.屡次：
为了强调某个意义，抒发某种情绪，即依据抒发须要,使统一个词语或句子再三涌现的办法。
〈1〉继续屡次（中央无其余词语断绝）。
例句：山谷回信，他刚辞行，他刚辞行。
〈2〉断绝屡次（中央有其余的词语）。
例句：彷佛失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
影响：重要袭用在诗文中，起到屡次咏叹，抒发剧烈的情绪的影响。同时，屡次的修辞本事还能够使诗文的格式整洁有序，而又回环升沉，满盈说话美。
13.双关：
哄骗词的多义及同音(或音近)前提，用意使语句有两重意义，言在此而意在彼，便是双关。
影响：能够使说话抒发得委宛、诙谐，并且能加深语意，给人以深入回忆。
〈1〉谐音双关。
比方："我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。"（"杨"现实上是指杨开慧，"柳"现实上是指柳直荀）
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"（"丝"即"思"的意义，以此来抒发男女之间的恋情）
〈2〉语音双关。
是一种依据词的多义前提而存心致使言在此而意在彼的修辞方法。这类修辞在歇后语中每每涌现。
比方：
茶壶里煮饺子--心田有嘴倒不出
老太太抹口红--给你点颜色瞧瞧
14.设想：
看到某事物，进而联料到一些事物，也便是设想。
比方:太阳出来了,地上彷佛着了火。
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